Y lo que me queda por aprender...

Esta primera unidad nos ha servido para definir el Aprendizaje Basado en Proyectos como una forma de enseñanza activa, en la que el maestro proporciona una situación de aprendizaje y el alumnado tiene como función investigar, probar, ensayar, trabajar con sus iguales, evaluar... para poder elaborar un producto final que le ayude a contestar a la pregunta clave que le plantea el proyecto.  Esta forma de enseñanza-aprendizaje surge como opción alternativa a la instrucción directa, una forma de enseñanza más tradicional que, al igual que el ABP, tiene sus ventajas y desventajas. Para poder decidir cuál de estas dos opciones se adapta mejor a nuestro grupo de alumnos, es necesario comprobar cuáles son esas ventajas y desventajas que ofrece cada uno. Para ello, os proponemos la siguiente tabla comparativa: FASE 1: IDEAS FUNDAMENTALES SOBRE EL ABP vs INSTRUCCIÓN DIRECTA ABP / Instrucción directa de Beatriz López Gómez FASE 2: ANÁLISIS DE UN PROYECTO DE REFERENCIA Para ...

presentación MOOC de Beatriz López Expectativas e inquietudes Aunque no es mi primera formación sobre ABP, siempre me queda la duda de cuáles son los pasos que debo seguir para llevar a cabo de forma efectiva un proyecto. Es algo que me inquieta y que me impide llevarlo a cabo. Todos tenemos ideas, pero no es suficiente. Necesitamos estructurar un plan que nos ayude a materializarlas. Photo by Lindsay Henwood on Unsplash Por eso espero, de una vez por todas, animarme a empeza. Que este MOOC me sirva para darme este pequeño empujón que necesito para lanzarme a la piscina.  Photo by Danielle MacInnes on Unsplash No solo por mí, sino para dar a mis alumnos una nueva perspectiva del aprendizaje. Que puedan aprender experimentando, haciendo algo que les motive, algo que les llene.  Photo by Clark Tibbs on Unsplash Quizás esta dificultad o miedo que me impide seguir es que no he estado inmersa en ninguna experiencia parecida ante...